繁昌老年大学教师培训和教学研究的创新做法
繁昌老年大学教师培训和教学研究的创新做法
【内容提要】 ：开展老年大学教师培训和教学研究是老年大学一项长期的重要任务，是提高老年大学教师素质，提高老年教学质量的一种十分有效的手段。繁昌老年大学在教师培训方面重视开展的一些有益活动和在教学研究方面重视采取的一些有效做法，使教师素质得到提升，教研活动得到加强，学校教学质量得到提高。确实成果丰硕，成效显著。本文将分别进行初步介绍。
【关键词】 ：创新 培训 研究 重视 提高
创新促发展，创新促提高。党的十八以来，党中央高度重视老年教育事业的发展，重视老年教学工作的创新。习总书记在党的十九大报告中强调，发展是第一要务，人才是第一资源，创新是第一动力。只有创新，才能激发老年教育教学不断发展，不断提高，不断前进。大力实施老年教育教学发展战略，就要激发“教研”这个科技“第一生产力”，就要激活“教师”这个人才“第一资源”，就要完善“服务”这个机制“第一保障”。繁昌老年大学牢记总书记的教导，把创新发展作为学校教育教学工作的动力，在创新教师培训和教学研究工作中，努力按照“重视”、“提高”的原则，积极开展多种活动，重视采取多种做法，为培训教师，研究教学搭建平台 ，打造品牌，创建精品，夯实基础。取得显著成效，受到主管部门和广大师生的赞美和好评。
一、教师培训创新的做法
2019年繁昌老年大学现有在册学员2270人，教师37人，开设10个系40门专业课程，大专以上学历教师32人，其中中级以上技术职称教师26人，均为兼职教师。他们来自本县各科局、院校、会所，是各行业中的优秀专家、学者、教授，有着丰富的专业知识和实践经验，但对老年教育这个新鲜事物和老年教学这个特殊专业还缺乏了解，加强老年大学教师培训尤显必要。习总书记在北京师范大学师生座谈会上讲话指出，大力培养和造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，是当前和今后一段时间，我国教育事业发展的紧迫任务。繁昌老年大学遵照习总书记指示，把创新教师培训作为学校教学工作重中之重，派专人负责，抓紧抓实。根据每年学校教学工作计划，采用“以‘听’代训，以‘教’代训，以‘观’代训，以‘会’代训，以‘讲’代训”等创新培训方法，提高了任课老师素质和教学水平。
1、重视观摩听课活动，提高教师业务水平；
观摩教学听课是教师研究教学，切磋教艺、交流教法、传授经验，提高教学水平的一项直观的教学研究活动。教师通过听课、说课、评课、座谈交流，不但提高了教师教学的观察分析能力，也提高了教师教学的业务理解能力。
繁昌老年大学极为重视组织教师参加教学观摩听课活动。一方面积极组织教师参加芜湖市及繁昌县周边县、区老年大学举办的教师集训班、公开课教学观摩活动；一方面，注重在本校组织教师参加校际间的示范课、观摩课和系、组间开展的创建精品课、特色课及一般公开课教学观摩活动。每位教师每年可以参加教学观摩听课活动不少于8次。教师每次参加教学观摩听课后，须填写好《听课记录评议表》，作为教师年终评优、评绩考核的依据之一。这样，既调动了教师参与培训活动的积极性，又提高了教师教学的业务水平。这是以“听”代训的教师培训方法。
2、重视公开教学活动，提高教师执教水平；
公开课是公共开放的教学观摩、学习研究探讨课。老年大学开设的公开课，是教师通过教学对老年教学中涵盖的思想政治教育，文化知识学习，专业技能训练和课堂师生活动开展的四个方面教学常规展开的学术研究。目的是共同探讨老年教学如何遵循教育属性的原则，如何落实理论联系实际的原则，如何实施因人施教的原则，如何运用灵活多样的教学方法等等，对提高教师的课堂执教水平意义很大。
繁昌老年大学根据学校教学工作计划和《教研活动有关规定》安排，每位教师每个学期必须承担一节公开课。或承担学校组织的校际、系组开设的示范课、观摩课、精品课、特色课公开教学，或承担一般性的检查教学公开课。每次公开课教学后，都要组织大家评课座谈，授课教师根据大家的评课情况写出课后反思和教学体会，连同座谈会记录和教案一道存档。对于效果好的示范公开课，学校还配合教师拍摄成微课堂教学片，上传至学校网站，供学员随时点击学习。学校国画班教师强永明执教的公开课《写意牡丹的画法》拍摄的六节微课堂教学片，还被中国老年大学评为优秀微课堂教学片。黄有志老师的公开课《怎样画竹》教案被安徽省老教系统评为优秀教案。
学校开设的公开课教学，有力提升了教师的执教水平。特别是公开课后开展的评课座谈，对于大家的理论研究、实践认知都有促进和提高。这是学校开展的以“教”代训培训教师的做法。
3、重视参观考察活动，提高教师调研水平；
参观考察是目前各行各业经常开展的一项实地观看、考查、视察的专题学习研究活动。繁昌老年大学每个学期要组织一次教师参观考察活动。到本县新四军革命根据地，繁昌历史博物馆，古人类文化遗址，国家级、省市级美丽乡村示范点，综合工业园区，特色农业示范区，以及对本县市容、市貌、高铁、公路、水网、电网建设情况等参观考察。每次参观考察前，学校都事先联系，安排专人讲解、介绍。教师做好记录，写好考察纪要，存档交流。学校通过组织教师对当地城市建设、经济发展、革命传统、大好河山、历史文化、社情民意等方面的调研，极大丰富了教师的政治素养，拓宽了教师的思路，开阔了教师的视野，为教师储备了更多第一手正能量素材，有利于教师教学灵活运用，促进了教学质量的提高。这是学校开展以“观”代训培训教师的做法。
4、重视学习座谈活动，提高教师理论水平；
组织教师业务学习，座谈讨论，是学校长期开展的一种教学研究活动，对提高教师的理论研讨水平，有着重要的指导意义。繁昌老年大学每学期召开一次这样的学习座谈会。学习的内容是：习近平总书记有关教育工作的重要论述，国务院办公厅印发的《老年教育发展规划（2016-2020年）》，以及中共中央、国务院印发的《中国教育现代化2035》及《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》等有关文件，中国老年大学协会会刊《老年教育》中重要的“特稿”以及“理论与研究”、“经验交流”、“教学研究”等栏目中有关的论文、经验、体会等文章。三年来，共学习此类文件、文章近百篇。教师们通过学习、座谈、讨论，明显感到，自己的理论水平，科学认知，文化修养，都有很大的提高。每次座谈会，学校主要领导、分管领导、处、室负责同志都积极参加，专心听取教师们对学校工作的意见、建议。对于老师们提出的各种要求，及时给予明确的解答和解决，有效提高了教师教学工作的积极性、主动性。这是学校开展的以“会”代训培训教师的做法。
5、重视业务讲座活动，提高教师专业水平；
定期举办教师业务专题讲座，是繁昌老年大学教师培训工作的特色之一。学校自2017年成立教研室以来，定期为教师举办教学业务专题讲座。教研室针对老年大学教师来自不同部门，不同岗位，不大懂教学常规，缺乏课堂教学经验等实际情况，在收集整理老年教育特征、特性、特点材料和老年教学基础知识，基本技能、基本要求等材料的基础上，准备讲座稿。三年来，校教研室共为教师举办了六场专题讲座。演讲的题目是：《怎样备课》、《如何编写课时教案》、《如何提高老年大学课堂教学效率》、《怎样听课和评课》、《老年大学教师应具备良好师德师风》、《做合格的老年大学教师》、等有关教学要求方面的内容。这些针对性较强的专题业务讲座，对提高教师的教学水平起到积极的促进作用。其中《如何编写课时教案》的讲稿，刊登在2018年《芜湖老年教育》刊物上，后被中国老年大学协会会刊转载到2019年3月《老年教育·老年大学》“教学研究”专栏上。这是学校以“讲”代训培训教师的做法。
二、教学研究创新的做法
老年教育科学研究，是我国老年教育事业的重要组成部分，是一项新生事物，既没有成规可鉴，也没有经验可本。需要老年教育工作者和教师不断去探索，不断去进取，不断去追寻。多年的办学实践使繁昌老年大学的领导深深体会到：加强老年教学研究是深化老年教学改革，促进老年教育发展的基础工程，是提升教师教学素质的重要途径，是提高老年大学教学质量的可靠保证。因此，校领导提出了加强老年教学研究四个方面的“重视”，来保障教学研究创新活动的顺利开展，使学校教学研究工作成果丰硕，呈现出一派欣欣向荣的景象。
1、重视成立教学研究组织，加强创新工作领导；
成立教学研究组织，是为了更好地组织教师加强教学研究，提高教学质量的重要一环。繁昌老年大学根据国务院印发的《老年教育发展规划》中“开展老年教育基础理论研究”的通知要求，2017年初，增设了“教学研究工作室”，同时成立了“繁昌老年大学教学研究领导组”，学校校长亲自担任组长，分管副校长任副组长，成员由教务处、教研室、总务处及各专业系主任组成。切实把教学科研工作摆上了学校重要的议事日程。学校及时制订了《教学研究活动制度》、《教学研究工作计划》、《教学研究活动安排》等具体内容，真正做到学校教学研究创新工作有人抓、有人管，保证了学校教学研究创新活动的有序展开。
2、重视确定教学研究课题，明确创新研究目标
老年教学研究课题，必须建立在了解老年教学研究的范畴和老年教学工作实际的前提下，科学、有效地确定。一般包含大纲与教材，学员与课程，教法与学法，设备与环境等等方面的内容。学校组织教师学习、认识、理解这些内容间的关系，再针对性地提出研究课题。
近三年来，繁昌老年大学根据自身教学的特点和要求，提出的研究课题是：促进老年教学方法的革新；创新老年大学课程设置研究；加强校园文化建设建议；教学课程改革设想；如何编写学校教学大纲；我这样选编教材；优化三个课堂教学研究；老年学员心里问题探究；提高课堂教学效率初探；小议合格的老年大学老师等。老师们结合自己写的教学体会文章，在学习座谈会上进行交流。有力推动了学校教育教学发展。好的论文推荐至学校教育网站、各级老年教育网站和老年教育报刊。其中，黄启兰老师撰写的《对标“三个课堂”，落实“三个老有”——浅谈“三个课堂”活动的教学体会》一文，已刊登在2019年12月《芜湖老年教育》第二十四期上。
3、重视开展教学研究活动，提高创新实践能力
开展教学研究活动，是提高教师教学业务水平和实践能力的有效手段。繁昌老年大学十分重视教学研究活动的开展。近年来，通过组织教师编撰学科教学大纲，编写授课教材、讲义，开展教学成果展示，撰写教学研究论文、教学体会文章等，激发了教师参与教学研究活动的热情，使学校教学研究活动开展得有声有色，成效显著。
（1）编撰大纲。组织教师编撰本校适用的教学大纲，是学校成立“教学研究工作领导组”后开展的首次教研活动。教师们根据学校要求，按照大纲编写的程序、规定，分头起草，集体修改。经过半年多的努力，《繁昌老年大学教学大纲汇编》于2017年12月编印完成。这本《大纲》随后在2019年全国老年大学优秀教学大纲建设校评选中，荣获“三等奖”光荣称号。所有参与编写的教师都是《大纲》编委会成员，增加了老师的自豪感。
《繁昌老年大学教学大纲汇编》中，老师们编写的学科教学大纲，在2019年安徽省老年大学系统优秀教学大纲建设评比中，五位教师获奖。其中，刘玉琦老师编写的《太极拳（剑）教学大纲》荣获二等奖；程占柏教师编写的《诗词专业教学大纲》和辛厚超教师编写的《二胡专业（提高班）教学大纲》荣获三等奖；院有金老师编写的《器乐合奏教学大纲》和管卫群老师编写的《健身球教学大纲》荣获优秀奖。更增加了老师们的成就感。
（2）编写教材。编写实用、有效的教材是十分艰巨的任务，既要符合教学大纲的要求，又要有付诸教学实践的意义，既要有科学性，、时代性，又要有完整性、实践性，还要有深度和广度，是一项意义深远的工程。繁昌老年大学的部分教师，在无统编教材的前提下，自我加压，积极探索，尝试自编教材，取得较好效果。有的自编教材还在国家和省级教材评审中获奖。其中，徐永汉老师编著的《揭示养生与抗衰老的奥秘》教材在2018年10月全国第二届老年大学教材评选中被评为“优秀教材”；黄有志老师编写的《中国画基础知识》、阮家佳老师编写的《智能手机课程讲义》、程占柏老师编写的《诗词专业课程（上、下册）》、翟晓玲老师编写的《剪纸专业课教程》教材分别荣获2019年安徽省老年大学精品教材建设评比二、三等奖。这些成绩的取得，既是老师们热心教学的结果，也是学校开展教学研究结出的丰硕成果。
（3）成果展示。教学成果是教师辛勤劳动的结晶，是教师教学研究结出的丰硕果实，理应受到重视和鼓励。繁昌老年大学每年都要对教师的教学成果进行展示、展览和展演。对展出中的优秀节目、优秀作品、优秀事例将及时推荐上报，参加上级主管部门开展的比赛、评比。各班级展示的教学成果将作为学校年终评选优秀教师、优秀班级、优秀通讯员、优秀学员的重要依据。此举极大地促进了各班级教学研究创新成果的涌现。
据统计，仅在2018、2019年中国老年大学参与举办的“纪念改革开放四十周年”、“庆祝新中国成立七十周年”全国老年人书法、绘画、剪纸、摄影大赛中，我校有一百多位学员作品送展参赛，其中二十多位学员作品荣获二、三等奖和优秀奖；有十多位学员的诗词、文学作品发表在全国知名报刊上；许多老师编排的舞蹈节目纷纷在全国比赛中荣获大奖，如：校国标舞班陈尚喜老师编排的《华尔滋》舞，荣获2017年中国宣城第四届全国国际标准舞公开赛团体赛第一名，学校荣获“优秀组织奖”；；校舞蹈班赵映燕老师编排的《西部放歌》舞蹈荣获2017年第二届安徽省老年文化艺术节广场舞比赛金奖，学校荣获“最佳组织奖”；校柔力球班姚光霞老师自编的《美丽的神话》双人双拍柔力球舞蹈荣获2018年首届北京国际太极拳柔力球网络视频大赛第一名；校太极拳班桂万明老师编排的《42式太极拳》表演荣获2019年安徽省第三届艺术大赛金奖，学校荣获“优秀组织奖”。这些都充分展示了繁昌老年大学教学研究活动的成果。
（4）撰写论文。总结教学经验，撰写教学研究论文，是开展教学研究创新活动的必然产物，对进一步指导老年教学实践有着重要的意义。繁昌老年大学自开展教学研究创新活动以来，取得了较为丰硕的成果。具不完全统计，近三年来，繁昌老年大学师生员工发表在县级以上报刊、网站反映老年教育教学的文章、图片、视频等共180多篇（幅）。其中：谢荣华副校长撰写的《认真贯彻落实好老年教育发展规划》论文荣获第十三次全国老年教育理论研讨会优秀论文三等奖；章国传老师和谢荣华同志共同撰写的《建立县（市）——乡镇——村（居）三级社区老年远程教育网络，方便老年人就近就便学习的研究》论文荣获全国老年远程教育首届论坛二等奖；蒋祖堡老师撰写的《老年远程教育助我出彩》和谢荣华同志撰写的《感受远程美丽，享受健康人生》双双荣获中国老年大学协会远程教育工作委员会开展的主题征文活动三等奖；蒋祖堡老师撰写的《我爱老年大学书画课堂》一文刊登在《老年教育·书画艺术》2019年7月上。这些文章、论文的发表和获奖，进一步提高了老年大学教师总结教学研究成果的积极性。
4、重视加大教学研究投入，保障创新活动开展
为保障学校教学研究创新活动长期有效开展，繁昌老年大学加大了教学研究创新工作经费的投入。主要用于教学研究硬件设施的建设和参加活动人员及研究成果的奖励。在改善教学研究硬件设施方面，添置了高清电脑、电子屏幕、投影放大仪、电脑编辑机、高清照像机、音箱等电教设备，开通了老年远程教育网，创办了“繁昌老年大学网站”等网络设施。方便了教师教学研究活动的开展。在鼓励教师积极参与教学研究活动方面，学校划拨的奖励经费逐年提高。现在学校每年用于教学研究奖励的费用已达到贰万多元。凡教师在国家、省市、县级报刊、电台、电视台、新闻网站、老年教育网站上发表的反映学校老年教育教学情况的论文、专题、视频、图片等以及指导学员参加各级各类比赛获奖的作品，按不同档次分别给予数百元至数千元不等的经费奖励，极大地调动了教师参与教学研究活动和撰写各类教学研究论文的积极性，保障了学校教学研究活动的顺利开展。
使命呼唤担当，创新引领发展。面对中国特色的老年教育，在新形势下提出的新要求，繁昌老年大学虽然在教师培训，教学研究创新活动中，做了一点点实事，取得了一点点成绩，受到了师生们的一些赞赏，但是，我们深深知道，工作还远远做得不够细致，不够深入，不够扎实。我们决心牢记总书记对教育工作的系列教导，紧紧围绕老年教育教学的目标要求，树立竞争意识、质量意识、品牌意识、创新意识、服务意识，与时俱进打造一支服务新时代、建设新时代、奉献新时代的高素质老年教育教师队伍，加强教学研究，改进教学方法、规范教学行为、提高教学质量，为实现老年教育事业更好、更大、更快的发展，贡献智慧和力量。
安徽省芜湖市繁昌老年大学 蒋祖堡